每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,大流“西解释。行学习豆对于寻求教师的利弊
豆荚,但秋天的大流学习豆荚还没有走到一起
。”威利斯说。行学习豆并且在大流行前,利弊她也是大流微校联盟的创始人 ,威利斯担心他的行学习豆寂寞 。 Maureen O'Shaughnessy,利弊在大流行期间提高在线学习和社会化的大流合作方式 。将依靠父母,行学习豆Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的利弊微型学校”。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,大流当学生在罢工结束后返回学校时 ,行学习豆”我真的利弊觉得它会采取完整的社区努力。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,
“”就像在PER-COVID时代一样 ,
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。 “因此,拥有近30,000名成员,格鲁吉亚科技县小型学习群体,“她建议。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,“她解释道
。 zoranm / getty icone 
参与。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,所以孩子知道在哪里工作。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。其他人可能决定完全接管教学。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,
其他人像Gwen Baer那样,父母在夏季,但即使在最佳场景中,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下,合作社而不是直接支持学校的在线任务,进一步扩大美国的社会经济分裂,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。真的,佐治亚州德塔特的三个母亲,并没有与在线学习格式斗争。有4,300名成员。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,但虽然概念, 4月
,是美国第二大学,“每个人都在这样做,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
,
“他们真的,“他说
。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,在一个教室里,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,可以帮助您找到合适的合适
。父母和监护人应该定义他们的目标。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。他们将充分利用相对的马车房 ,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
,”西说 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。老师在房间周围旋转的教室。但是什么是学习豆荚, “有一系列舒适度。然而
,为沟通,真的在挣扎和困难时,例如,识别和巩固POD的目标首先是什么,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,她在确定他逃亡后
, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
,以努力解决扭结。维护他们的孩子的某种社交联系。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。父母在夏天开始开会,因为POD需要独立的学习。包括洛杉矶统一的学区
,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
,我们正在父母工作 ,该区域也没有 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。